RB ETHNOMED 2Prévenir la radicalisation au prisme de l'interculturalité
Comprendre les dynamiques identitaires, repérer les signaux de basculement sans étiqueter les personnes, et agir en prévention dans sa pratique professionnelle.
les notions de culture et d'interculturalité pour comprendre les dynamiques identitaires susceptibles de conduire à la radicalisation.
les signes précurseurs et les contextes de vulnérabilité associés aux processus de radicalisation.
des stratégies et des outils de prévention adaptés à son cadre d'intervention professionnel.
- ·Accueil, cadre et positionnement45 min
- 1Culture, choc culturel et acculturation2 h
- 2Compétences interculturelles et repères d'analyse2 h 15
- 3Décentration et cas pratique2 h
- 4Poser des repères communs1 h 30
- 5Les ressorts de la radicalisation2 h
- 6Distinguer les notions2 h
- 7Repérer sans étiqueter1 h 30
- 8Repérer et évaluer le risque2 h 30
- 9Prévenir et intervenir2 h
- 10Signaler2 h
- ·Clôture : QCM final et synthèse30 min
Public et prérequis
- Professionnels du secteur social et médico-social
- Formateurs et agents des collectivités territoriales
- Agents du ministère de la Justice
- Prérequis : exercer, ou avoir exercé, dans le champ social, médico-social ou éducatif, au contact de publics vulnérables
Méthodes et évaluation
- Apports, échanges, vidéos, études de cas, exercices et jeux de rôle
- Livret du stagiaire remis à chaque participant
- Un quiz à la fin de chaque séquence
- QCM final de 20 questions (validation à 15/20) et études de cas
Comprendre les différences culturelles pour mieux accompagner les usagers
Pour les acteurs de terrain en contact direct avec les publics : développer la compétence interculturelle et appliquer le principe de laïcité dans les situations professionnelles du quotidien.
les notions théoriques de base de la démarche interculturelle.
aux demandes et situations rencontrées dans l'exercice de ses fonctions, en s'appuyant sur le droit en matière de laïcité et de non-discrimination, dans une logique de dialogue interculturel.
Les 5 séquences
- Accueil : présentation du formateur et des stagiaires, attentes
- Les notions théoriques de la démarche interculturelle et de la laïcité
- Les structures familiales, la religion et les croyances magico-superstitieuses
- Les dimensions de la compétence interculturelle pour mieux accompagner les usagers
- Les techniques et méthodes de résolution du conflit interculturel
Objectifs pédagogiques
- Anticiper les dysfonctionnements dus aux différences culturelles
- Adopter de nouveaux comportements pour développer ses compétences professionnelles
- Résoudre les conflits interculturels par la décentration et l'incident critique
- Acquérir les repères historiques et juridiques sur les valeurs de la République et la laïcité
- Confronter ses pratiques à celles d'autres professionnels ; travailler sur des cas pratiques
Méthodes
- Méthodes interrogatives, actives et expositives
- Vidéos et document stagiaire
Évaluation
- Formative : quiz d'auto-positionnement, questionnement oral après chaque séquence, étude de cas
- Sommative : exercice individuel
- Attestation de fin de formation
La médiation
Programme détaillé envoyé sur simple demande.
Les sessions 2025 en chiffres
Formation « Prévenir la radicalisation au prisme de l'interculturalité ».
Mise à jour : 1er novembre 2026.
Organiser une session dans votre structure
Formation financée dans le cadre d'appels à projets de l'État ou de la CAF. Hors appel à projets, tarif sur devis.
L'employeur inscrit ses salariés et transmet la liste au plus tard un mois avant le démarrage.
Chaque participant reçoit la fiche programme, le règlement intérieur et un questionnaire sur ses attentes.
Dans vos locaux : une salle adaptée à l'effectif, un vidéoprojecteur et un paperboard.
Rachid Belaid, sociologue
Sociologue de formation, Rachid Belaid est l'auteur de travaux sur les relations interculturelles, les appartenances franco-algériennes et la prévention de la radicalisation violente.
Depuis plus de trente ans, il forme des professionnels, conduit des médiations interculturelles et dirige des organismes de formation. Ses enquêtes de terrain, en France et en Algérie, nourrissent les contenus de ses formations.
Références : Préfecture de la Gironde, FIPDR, CAF Nouvelle-Aquitaine, PRADO, SPIP, IRFS Aquitaine Croix-Rouge, Conseil général de la Gironde, Agefiph, PLIE de Bordeaux, collectivités territoriales.
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33140 Villenave-d'Ornon